APAE de Mogi das Cruzes apresenta três experiências em destaque no 1º Seminário de Práticas da FEAPAEs

A APAE de Mogi das Cruzes participou, nos dias 24 e 25 de março, do 1º Seminário de Práticas promovido pela Federação das APAEs do Estado de São Paulo (FEAPAEs), realizado em formato online, com transmissão pelo canal da Federação no YouTube. O evento reúne APAEs de todo o Estado e segue até esta quinta-feira (26/03), promovendo trocas de experiências e a divulgação de práticas pedagógicas e terapêuticas voltadas às pessoas com deficiência.

Ao longo da programação, a instituição apresentou três trabalhos aprovados pela organização do seminário, com propostas que integram inclusão, estímulo à autonomia e uso de recursos inovadores no atendimento a pessoas com deficiência intelectual e múltipla.

A diretora pedagógica da APAE de Mogi das Cruzes, Ana Paula Nogaroto, destacou a importância da participação. “Quando apresentamos nossas práticas em um evento como esse, mostramos que o trabalho da APAE de Mogi das Cruzes está em sintonia com o que há de mais atualizado na educação especial e na defesa do direito à aprendizagem das pessoas com deficiência intelectual e múltipla. Cada projeto que levamos é fruto de estudo, planejamento e da escuta atenta das necessidades dos nossos alunos e de suas famílias. Esta é mais uma ação da nossa equipe pedagógica, que está sempre em busca de aprimorar os trabalhos”, afirmou.

Na terça-feira (24), das 15h às 15h15, foi apresentado o trabalho “Vivências educativas no Núcleo Rural: aprendendo além da sala de aula”, das professoras Deyse Cristina Silva Oliveira, Fernanda Santos, Cintia Cristina de Sousa Silva e Camila Prado (in memoriam). A proposta mostrou como o ambiente rural é utilizado como espaço pedagógico ampliado, favorecendo experiências concretas de aprendizagem para além da sala de aula tradicional, com atividades que estimulam autonomia, observação, participação ativa e vínculo com a natureza.

Na sequência, das 15h20 às 15h35, a instituição apresentou o trabalho “Unindo aprendizado e inclusão através da confecção de materiais sensoriais”, das professoras Flávia Marques e Sueli Jose dos Santos Marques. O foco central da prática é a simulação do funcionamento de uma empresa dentro da sala de aula, aproximando os estudantes de situações relacionadas ao mundo do trabalho.

Os alunos realizaram uma pesquisa de campo com as professoras para identificar quais materiais pedagógicos eram necessários, assumindo-as como “clientes” que encomendam um produto. A partir dessa demanda, organizaram todo o processo como em uma empresa: definição do que o cliente precisava, planejamento das etapas de produção, estabelecimento de prazos de entrega e acompanhamento do cumprimento dessas etapas até a entrega final.

Como resultado dessa dinâmica, foram produzidos materiais pedagógicos sensoriais, que constituem o “produto” da empresa simulada. Assim, a construção dos materiais aparece como consequência do projeto, enquanto o objetivo principal é possibilitar que os alunos vivenciem, na prática, a organização e o funcionamento de um ambiente empresarial dentro da sala de aula, fortalecendo responsabilidades, noção de prazo, trabalho em equipe e compreensão de demandas reais.

Já na quarta-feira (25), das 9h às 9h15, a instituição levou ao seminário o trabalho “Horterapia”, apresentado por Paulo Henrique dos Santos Prado, coordenador pedagógico e responsável pelo Núcleo Rural e Centro de Equoterapia (Vila Caputera), e pelo monitor Denis dos Santos. A experiência evidenciou o uso do cultivo de plantas como recurso pedagógico e terapêutico, articulando estímulo às habilidades motoras e cognitivas, fortalecimento da responsabilidade e da rotina, além de promover bem-estar emocional e socialização entre os participantes.

A participação no 1º Seminário de Práticas da FEAPAEs se soma a outras ações de formação continuada realizadas pela equipe pedagógica da APAE de Mogi das Cruzes, reafirmando o compromisso da instituição com a qualificação permanente das práticas de atendimento às pessoas com deficiência intelectual e múltipla, bem como com o desenvolvimento de propostas que ampliem a autonomia, a inclusão e a participação ativa dos alunos em diferentes contextos.