Projeto “Diferentes Mídias” amplia aprendizado sobre tecnologia, cultura e autonomia na APAE de Mogi das Cruzes
O Setor Pedagógico da APAE de Mogi das Cruzes está desenvolvendo o projeto “Diferentes Mídias”, iniciativa que busca ampliar o letramento digital, a comunicação, a autonomia e o repertório cultural dos alunos do socioeducacional por meio de atividades práticas e do uso de recursos tecnológicos. Entre as ações promovidas pelo projeto, os estudantes participaram, no último dia 29 de maio, de uma visita à Pinacoteca de Mogi das Cruzes e ao Museu Mogiano, colocando em prática conhecimentos trabalhados previamente em sala de aula.
A atividade foi realizada no período da tarde e contou com a participação de 14 alunos do Ensino Fundamental, acompanhados pelas professoras Suzymara Barradas e Elaine Faria, além dos psicólogos Eduardo Nascimento e Mayara Leal. Durante a visita, os estudantes utilizaram câmeras digitais para registrar imagens dos espaços, exercitando a observação, a curiosidade e o contato com diferentes manifestações artísticas e históricas.
Antes da saída pedagógica, os alunos passaram por uma preparação que incluiu visitas virtuais aos locais, orientações sobre o manuseio da câmera digital e atividades voltadas à compreensão das diferenças entre museus e pinacotecas. O projeto também aborda a evolução dos meios de comunicação e das tecnologias utilizadas para produção e compartilhamento de informações.
Além das atividades externas, o “Diferentes Mídias” contempla apresentações sobre mídias digitais, reflexões sobre a transformação dos processos de comunicação ao longo do tempo e o uso de ferramentas de inteligência artificial em propostas pedagógicas. Uma das atividades em desenvolvimento é a produção de um jornal da turma, elaborado com o apoio da IA e baseado em temas escolhidos pelos próprios estudantes.
De acordo com a professora Suzymara Barradas, a experiência proporcionou aprendizados que foram além dos conteúdos trabalhados em sala de aula. “Para a maioria dos alunos, foi a primeira visita a esses espaços culturais. Ficamos muito felizes em perceber o interesse deles pela história da cidade, pelas obras e pelos objetos expostos. Também foi uma oportunidade de desenvolver a autonomia, já que realizamos o trajeto caminhando e trabalhamos questões relacionadas aos cuidados nas ruas e à convivência em grupo”, destaca.
A professora ressalta ainda que um dos aspectos mais marcantes da atividade foi a forma como os estudantes interagiram entre si durante todo o percurso. “O que mais me chamou a atenção foi o cuidado que eles tiveram uns com os outros. Os alunos mais independentes ajudaram espontaneamente aqueles que precisavam de mais apoio. Foi muito bonito observar esse senso de colaboração, além da curiosidade e do entusiasmo que demonstraram ao conhecer a história e os materiais apresentados durante a visita”, finalizou.
